疫情下中小学是如何实施“停课不停学的?
〖壹〗 、疫情下中小学主要通过整合多方资源 、搭建多元平台、设计系统课程以及提升教师能力等方式实施“停课不停学”，具体如下：政策引导与资源统筹 教育部于多数地区原计划正常开学的2月17日开通国家网络云课堂 ，以“一师一优课 、一课一名师 ”项目获得部级奖的课程资源为基础 ，吸收其他优质网络课程教学资源，供各地学校组织学生开展网上学习 。
〖贰〗 、溧阳教育在疫情防控期间通过多维度措施推进“停课不停学 ” ，具体包括以下方面： 全市中小学全面开展线上教学自2022年3月14日起 ，溧阳全市中小学将线下课程转为线上教学，严格遵循日常课表安排 ，并针对不同学段调整教学时长 。例如 ，小学低年级每天线上课程不超过4课时，高中则与线下教学时间保持一致。
〖叁〗、教育部明确因疫情防控不能按时开学的学生需接受线上管理 ，通过统一安排的网络课程和教师线上指导实现停课不停学 。
〖肆〗 、河北任县通过“空中课堂”实现疫情期间停课不停学 ，利用“云 ”教学模式保障教学进度与质量，并计划在全县中小学各年级全面推广 。“空中课堂 ”的启动背景与目的受疫情防控影响，学校延迟开学 ，初高三学生面临升学压力 ，家长担忧学习进度受影响。
〖伍〗 、停课不停学需通过学校、学生 、家长三方协同，结合个人态度调整与环境优化实现 。具体可从以下方面落实：学校层面：布置任务与资源支持按时布置学习任务：针对学生缺乏主动性的问题 ，学校需制定每天/每周作业清单 ，明确学习目标与提交要求 。
疫情下的教育故事———不同的课堂,别样的收获
疫情期间，我守初心勇担则 ，积极主动承担起空中课堂的录制。从接到任务开始 ，将全部精力投入到备课 、磨课的筹备工作 。参加青椒计划学习以来，我收获了不少教学方法和制作课件、微课的好方法 ，在这次录课中就能用上了 。停课不停学 ，绝不是一件易事，更不是一句口号。
我们可以不用背上书包到学校上课 ，可以为所欲为地穿着睡衣 ，裹在被窝里上课了。我为这种特殊的空中课堂沾沾自喜，我终于可以趁妈妈不注意的时候，偷偷懒 ，玩玩小游戏了 。
我曾遇到过几个学生因为不想上课 ，没有及时进入上课平台，这样的任性行为不能直接与学生沟通 ，只能够与学生父母联系 ，学生的父母教育让学生在家中的学习反而更加用心，但是家长在家的时间不多 ，很多时间都是需要进入岗位工作 ，不能够时刻照顾到学生的学习 。
0xx年，新一轮的疫情 ，让我们的线下教学再次按下了暂停键 ，特殊时期，我们xx中学为积极响应上级“停课不停学”的重要指示要求 ，又一次采取线上教学活动模式 ，架起了“空中课堂 ”。 在殷xx校长的带领下，为了有效利用网络优势教学，让孩子们足不出户 ，宅家防疫学习两不误 ，结合我校实际，于x月x日部署安排线上教学工作 。
总而言之 ，虽然受疫情的影响我们度过了别样的学习生活 ，虽然和以往的面对面教学有所不同，我们也很怀念这样的校园生活 ，但是线上网络教学同样让我们有所收获 。对于《计算机审计》这门课程 ，一开始我觉得难度明显的超纲，因为《审计学》本身就很难了 ，更何况这门课程同样有不输于它的理论知识甚至还有实操。
比如：低年级细说“不一样的年 ”；中年级谁是最“可爱”的人？高年级你能听懂疫情期间那些声音吗？ 途径二：跨界整合教育 。这段时间 ，孩子们不是要抢时间学习各学科知识 。我们老师面对全新的时势课程，要整合教育资源、整合学科理念 、整合师资技术 ，进行学科融合式的“大课堂 ”。
网红老师在“空中课堂”搭建师爱
〖壹〗 、李林贵 ，郧阳区城关一中党员教师和班主任，疫情期间，他辟一方斗室为“空中课堂” ，化身主播与学生隔空连线 ，坚守躬耕教学园地，以师者的情怀担当拥抱生活 ，把宅家教学的日子打理的跌宕摇曳有滋有味 。
停课不停学!全力守“沪 ”上海140万中小学生的空中课堂
上海全力保障140万中小学生空中课堂平稳运行 3月11日下午 ，上海市教委发布紧急通知，根据最新疫情防控有关部署 ，为确保广大师生的安全和健康 ，自3月12日起，全市中小学全部调整为线上教学 。这一决策迅速启动了上海教育系统的应急响应机制 ，旨在通过“停课不停学”的方式 ，保障学生的学习进度不受疫情影响。
上海电信通过“天翼高清IPTV ”的“空中课堂 ”、优惠政策及“播播TV”移动客户端等举措，为140余万申城中小学生提供“停课不停学 ”支持 。“空中课堂 ”服务规模与基础功能上海电信在“天翼高清IPTV”上开通“空中课堂 ” ，覆盖140余万中小学生 。
合作背景与平台定位受新型冠状病毒肺炎疫情影响 ，上海市教委宣布自3月2日起全市中小学生开启“空中课堂 ”教学。优酷联合钉钉成为上海市教委指定的网络学习平台之一，承担课程分发与技术支持任务。这一合作旨在保障教学进度，通过数字化手段实现“停课不停学” 。
上海空中课堂是上海市开展的中小学在线教育服务 ，通过录播视频与互动交流结合的方式实现“停课不停学 ” ，学生可通过电视等终端观看课程 。
